Занятость учащихся в каникулярное время. Организация и обеспечение досуговой занятости несовершеннолетних является одной из эффективных форм профилактической работы по предупреждению их противоправного и антиобщественного поведения, участия их в незаконных протестных акциях, несчастных случаев с участием детей. Огромная роль отводится организации каникулярного отдыха детей и подростков в нашем ОУ, т.е. каникулам. Ведь именно каникулы – особое ценностное и деятельное пространство образования, принципиально важное для развития и саморазвития детей. Следует отметить, что в школе 100% учащихся охвачены в каникулярный период в течение года (осень, зима, весна) и 65% в летний период. Именно каникулы – суть альтернативное школе, но столь же важное пространство образования. Для нашего педагогического коллектива каникулы это, прежде всего, возможность формирования непрерывного единого образовательно-воспитательного пространства, это создание благоприятных условий для заполнения свободного времени ребят интересной, разнообразной, привлекательной для них деятельностью. Именно каникулы более всего отвечают потребностям ребёнка в свободе, свободном выборе интересной для него деятельности и свободном развитии интересов. В пространстве каникул развёртывается неформальная деятельность сотрудничества, сотворчества и межличностного общения. Каникулы – время отдыха. Но это одновременно – период значительного расширения практического опыта ребёнка, творческого освоения новой информации и самоосмысления, формирования новых умений и способностей. Целенаправленному развитию личности в воспитательной системе в пространстве каникул способствует соблюдение в учебном учреждении ряда принципов воспитания: природосообразности воспитания, равенства и взаимодополнения структурных модулей воспитательной системы, принцип центрации воспитания на развитии личности. Организация осенних, весенних и зимних каникул осуществляется по отдельному совместному плану методиста по ВР, социального педагога и преподавателя физической культуры. В программу мероприятий входят: спортивно-оздоровительные мероприятия, фольклорные праздники, работа творческих групп совета старшеклассников, походы, экскурсии, встречи с интересными людьми, выставки рисунков и фотографий, посещение кружков, секций и клубов по интересам и т.д. В центре каждого плана мероприятий в каникулярный период яркое традиционное общее дело. Это позволяет создать в школе во время каникул периоды повышенной творческой активности; задать чёткий ритм жизни школьного коллектива, избежать стихийности, непредсказуемости, прогнозировать и отслеживать степень воспитательного воздействия; организовать действенную помощь классному руководителю; привлечь родителей, сформировать коллективные ценности. Летние каникулы занимают наиболее важное место в структуре каникулярного времени и по продолжительности, и по оздоровительно-образовательному потенциалу. Формы организации работы с детьми в летний период: -Участие в мероприятиях по благоустройству села. -Участие в акции «Почисть перышки, Устюг». -Участие в КРОМЭО «Зеленый кошелек». - Трудовая практика. -Спортивные соревнования. -Участие в творческих конкурсах. - Отдых в загородных лагерях. -Однодневные походы, экскурсии. В сферу организации деятельности в каникулярное время включены многие учреждения социального комплекса: образовательное учреждение, библиотека, краеведческий музей, СДК, Центр молодежной политики и т.д.